帕蒂Leshinskie, 博克斯LaunchBox设施协调员, 教学生如何选择正确的输入，以切割他们的桁架设计的激光切割机.
WYOMISSING,爸爸. -他们说最好是搭建桥梁, 这正是工程学副教授玛丽埃塔·斯坎伦和她的班级这学期所做的.
在CAD工程设计与分析课程中, 斯坎伦的学生, 由机械工程、机电工程技术专业的大四学生组成, 利用CAD(计算机辅助设计)-特别是Autodesk Fusion 360 -设计和模拟悬臂桥的加载. 工程师通常使用功能强大的软件来模拟故障, 但没有什么能代替亲身体验, 和 博克斯LaunchBox 允许学生这样做.
斯坎伦谈到了该课程“从应用到设计”过程的重要性，以及学生如何获得“通过模拟学习”的机会.她还强调了让学生接触实际项目的重要性，让他们完成整个设计过程, 模拟, 制造和测试.
第一步发生在教室里, 学生在哪里根据一套特定的标准建立了一个悬臂桁架模型. 利用Fusion 360强大的软件, 学生们能够根据施加的载荷模拟破坏，并预测他们的桥梁在加载时在哪里以及如何破坏.
然后, 斯坎伦和她的班级在伯克斯发射箱呆了大约三个小时, 位于雷丁市中心的高眼镜艺术中心. 博克斯LaunchBox通过加速器项目，帮助早期创业者和初创公司获得在大雷丁区创业和成长所需的工具和资源, 指导, 创业公司的联合办公空间, 一个拥有原型设备的创客空间, 以及专注于业务发展的见面会.
两人一组，利用创客空间, 学生们组装他们的桁架, 用安装在发射箱中的激光切割机切割材料. 斯坎伦和她的班级与帕蒂·莱辛斯基一起工作, 兼职LaunchBox设备专家和机械工程师, 还有Michelle Hnath, LaunchBox设施协调员, 艾丽卡·昆克尔, LaunchBox导演.
一旦桁架组装好, 学生们回到伯克斯校园，把桁架装到崩溃.
“将他们基于模拟的故障预测与基于加载桁架的实际桥梁故障进行比较，为学生们创造了非常强大的体验, 如果没有LaunchBox的支持，这是不可能实现的,斯坎伦说.
“能够让学生们接触到LaunchBox提供的空间和资源，这真是太棒了,当被问及这段经历时，斯坎伦补充道. “能够与博克斯LaunchBox合作，为课程增加了另一个维度，并将博克斯校区扩展到雷丁市, 为我们的工科学生提供更多的机会.”
